“技術支持、網絡直播培訓，qq群隨時不厭其煩地答疑解惑，從系領導、教學秘書、授課老師再到學生，每個環節都在努力。一堂網課能順利開展，前期得到了很多老師的支持和幫助。”在進行第一次網課后，從沒有網絡教學經驗的基礎系老師魏笑君這樣感慨道。
為了有效保證疫情期間的教學科研，基礎系積極落實學院“停學不停課”的要求，目前全系所有課程均已實現在線教學，一千余人次學生參與在線課程學習。
“主播”上線路漫漫
對于大多數教師而言，線上教學是一次全新的經歷，更是一個全新的挑戰。軟件使用、課件播放、課堂互動等形式都與以往教學經驗不同，很多教師戲稱這是從老師向“主播”的轉變。
有的教師家中網絡不穩定，不時的卡頓會影響講授過程的連貫性；有的教師面對眾多的網絡平臺，不知道該如何選擇；有的教師家中沒有手寫板，無法在屏幕上寫板書；有的教師錄課時會受到各種不確定的干擾……
為了保證本學期各項教學工作如期開展，保證學生能夠按計劃學習到新知識，基礎系領導、教學管理人員多方協商，提供技術支持，優化資源配置，經過全系上下多方努力，全系26個班級均已實現線上教學。
在院系兩級領導的支持下，老師們群策群力，共同解決網絡教學中遇到的各種問題。他們利用微信群討論與分享各種線上教學經驗，進行試講測試，深夜忙碌備戰。根據線上授課特點重新整理教案，以期為學生帶去更好的課堂體驗，以最大限度保持在線課堂的儀式感。
成功上線樂趣多
上線過程雖然有些坎坷，但開課后老師們都感受到了新挑戰帶來的樂趣，有著簡單的幸福感。同學們在群里提出的每一個問題，給老師們送出的每一個點贊，認真參與的每一次互動，甚至是打開一次攝像頭，都能轉化為他們“主播”生活中的小確幸，讓這段并不容易的時光充滿陽光。
他們還經常在群里討論“錄課時要保持微笑，不要卡在翻白眼的地方”、“為了模擬課堂，上課時要在面前放一幅有很多人的大畫”、“如何打開美顏功能”等有趣的問題。
老師們八仙過海、各顯神通，學習新技術新技能，迅速進階成為“網絡主播”，用認真、嚴謹的態度，親身向學生演示“活到老學到老”的終身學習理念。課后彼此之間積極交流、相互促進、大膽實踐，一旦教學過程中遇到技術問題，很快就能從同事那里找到攻略。經過一次次打磨，基礎系線上教學工作漸趨完善。
學生嘗鮮感觸多
“線上教學對于一些整理筆記的同學就很友好，很大的優勢支持課后重溫，可以觀看回放捕捉到錯過的知識點，補充筆記。如果課堂里學習，老師講的重點容易一帶而過，筆記不能整理完整，考試就會丟分。”上了兩個多月的線上課后，18路2班學生汪一博對在線課有自己的想法。
除了便于回顧知識點，對于很多同學來說，線上課給他們的學習經歷帶來了很多的改變：“減少去班級上課的路程，可以多一些休息時間”、“對于一些比較內向的同學來說，可以更勇敢的回答問題，不用再擔心和老師面對面的尷尬。”
雖然網課給她帶來了便利和新體驗，讓同學能夠更自由地安排時間，但線上教學還是無法取代校園生活，“盼望著疫情更快的消散，回歸健康正常的生活。”汪一博說。
疫情阻隔了師生相聚的腳步，卻阻斷不了師生思想的碰撞。老師們構建的云端大黑板，讓學生星辰大海的夢想繼續翻飛。星光不負趕路人，再相聚時，師生們一定不會忘記這段溫暖堅定的時光和此間的成長。（基礎系 魏笑君）
