2017年安徽省高職高專骨干教師“雙師”培訓(xùn)總結(jié)
——六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理“雙師”培訓(xùn)
為加強(qiáng)安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提升辦學(xué)水平，為建設(shè)能適應(yīng)新時期高職高專素質(zhì)教育的高水平的師資隊伍添磚加瓦，在土木工程系王常才主任的帶領(lǐng)下，土木系教師彭玲、李里、施曉青、袁和勇、葛松、史晴晴老師于2017年7月18日至7月28日參加了為期11天的六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的2017年安徽省高職高專骨干教師“雙師”培訓(xùn)項目——建筑工程管理專業(yè)“雙師”培訓(xùn)，收貨頗豐。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
此次培訓(xùn)形式多樣化，有骨干教師講座、實踐操作、專題報告等形式，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，以下將培訓(xùn)內(nèi)容作簡要介紹。
在《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入建設(shè)研討》講座中老師們認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入到專業(yè)建設(shè)的重要性，發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是建設(shè)創(chuàng)新型國家和建設(shè)人力資源強(qiáng)國的需要，是全面提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。講座結(jié)合美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功案例，生動的向大家展示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)建設(shè)的舉措以及取得的成果。高校需要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系,改革教育教學(xué)內(nèi)容方法,改進(jìn)課程,強(qiáng)化實踐；大力推進(jìn)高校與政府、社會、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人；教師提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力也至關(guān)重要。
《建筑工程技術(shù)專業(yè)卓越技能型人才培養(yǎng)“6+★”課程體系建設(shè)》介紹了六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院“建筑類”專業(yè)卓越技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、職業(yè)行動領(lǐng)域分析與歸納、技能型人才培養(yǎng)模式、“6+★”課程體系構(gòu)建等內(nèi)容，并展示了人才培養(yǎng)和課程體系建設(shè)的特色和成果。融入創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)意識，優(yōu)化技能型人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)專業(yè)融合創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)模式、開發(fā)慕課微課程資源建設(shè)精品在線開放課程等等，值得學(xué)習(xí)。
專題講座
皖西學(xué)院秦鳳艷副教授的專業(yè)報告《實踐教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)》、六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師的《混合式教學(xué)的探討》《信息化教學(xué)匯報》《大規(guī)模開放課程信息化教學(xué)改革專題研討》等專題講座、報告則是從教學(xué)方式方法上探討如何將信息化技術(shù)、多種教學(xué)方法靈活應(yīng)用到實踐教學(xué)中，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平。選派專業(yè)教師到本地優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)工作，獲取工程技術(shù)經(jīng)驗，同時引進(jìn)企事業(yè)單位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀工程技術(shù)人員來校任教；加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，信息化技術(shù)結(jié)合專業(yè)特點應(yīng)用到實踐教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的實踐教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)等均有效的提高了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平。
為期7天的實操課程包括建設(shè)工程招投標(biāo)文件制作、招投標(biāo)管理軟件、沙盤操作，BIM軟件操作及BIM施工項目管理應(yīng)用等，跟著專業(yè)培訓(xùn)教師的講解和演示，現(xiàn)場進(jìn)行軟件、沙盤的操作訓(xùn)練，提升軟件操作技能。通過培訓(xùn)開闊了眼界，掌握了新的操作技能，在實踐動手能力上有了很大的提高，同時提升了我們專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)能力，并且起到了強(qiáng)化課程設(shè)計與教學(xué)組織能力的效果。
沙盤模擬
二、培訓(xùn)體會
1.加深了對“雙師”素質(zhì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識
高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才,在目標(biāo)上突出職業(yè)性、實用性,使學(xué)生成為專業(yè)技能強(qiáng)的專門人才,那它的理想教師就必須是學(xué)深藝高的“雙師型”專門人才。通過“雙師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)了解如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入到專業(yè)建設(shè)，如何進(jìn)行技能型人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)，了解建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)。掌握如何運用信息化教學(xué)手段掌握建筑工程職業(yè)崗位核心課程教學(xué)重難點和授課技巧，對于全面提高教師的授課及實訓(xùn)水平有著重要的作用。
此次培訓(xùn)，系主任親自帶領(lǐng)6名教師參加培訓(xùn)；培訓(xùn)期間，六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院副院長親臨培訓(xùn)班級，對各位老師的學(xué)習(xí)生活極為關(guān)心，盡最大的努力讓各位老師在有限的時間里學(xué)到更多的知識，各位授課老師也冒著酷暑天氣，克服生活困難按時上下課。“學(xué)高為師，身正為范”在培訓(xùn)期間也得到最好的詮釋。
2.教學(xué)方式方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量
應(yīng)用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段豐富教學(xué)方式方法，多種教學(xué)方式靈活轉(zhuǎn)變應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)課程訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學(xué)生會樂意去學(xué)并且愛學(xué)，才能體現(xiàn)我們的新課堂，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3.“雙師”素質(zhì)教師培訓(xùn)是一個加深彼此了解和友誼的平臺
來培訓(xùn)的老師來自全省各地，大家所教授的專業(yè)不盡相同，對建筑專業(yè)課程的了解各異。大家在短短的11天培訓(xùn)的時間里，彼此交流各自學(xué)校的情況和辦學(xué)特色，交流教學(xué)工作過程中的經(jīng)驗，取長補短，增進(jìn)了友誼，加深了了解。在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，相互合作，形成團(tuán)隊意識。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次學(xué)習(xí)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機(jī)會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會。評課時，專家的點撥更使我受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。
4.深刻意識到更新教學(xué)觀念的重要性
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
總之，通過這次培訓(xùn)后，使我們在今后的教學(xué)過程中，不斷地提高自身的技能水平，提高實訓(xùn)質(zhì)量受益匪淺。在課題研究的過程中，多學(xué)習(xí)一些教育新理念，開拓思路，不斷探索，為專業(yè)課的課程改革和創(chuàng)新，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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