“教書育人是一種享受，我從中找到了快樂(lè)和幸福?！边@是安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院城信系教師楊振宇經(jīng)常掛在嘴邊的一句話?！?0后”的他已經(jīng)在教師崗位上干了近15個(gè)年頭，其間在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，從未間斷過(guò)輔導(dǎo)員的工作，他一直享受著在三尺講臺(tái)上傳道受業(yè)解惑的快樂(lè)，也沉醉于與學(xué)生“混跡”潤(rùn)物無(wú)聲中育人的幸福。
工作中，楊振宇堅(jiān)持以“工匠精神”錘煉教學(xué)基本功、用親人般的愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈、傾注滿腔熱情投入到教育事業(yè)中，他先后獲得了學(xué)院教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)、安徽省交通運(yùn)輸廳黨組“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)等榮譽(yù)，深得師生贊譽(yù)?！皹?lè)教、樂(lè)育、樂(lè)奉獻(xiàn)?！睏钫裼钣闷邆€(gè)字道出了自己的工作“秘訣”。
樂(lè)教：讓課堂教學(xué)與學(xué)生的思維“同頻共振”
在如今的大學(xué)尤其是高職院校課堂上從來(lái)沒(méi)有人睡覺(jué)、玩手機(jī)和遲到曠課，且聽(tīng)課前一天需要占座搶位子的課恐怕不是太多吧？楊振宇的課就有如此大的魅力?！半姽ふn是大學(xué)里最難的課程，但楊老師總能用詼諧的語(yǔ)言，接地氣的講解將原理說(shuō)明白，我喜歡提前一小時(shí)在教室外等待，前一個(gè)班下課后第一時(shí)間沖進(jìn)教室，坐在前面聽(tīng)課更過(guò)癮?！?目前已是合肥城市軌道交通運(yùn)營(yíng)分公司車站值班站長(zhǎng)的2012屆學(xué)生李文景回憶說(shuō)。楊振宇幾乎每年都是學(xué)院完成課時(shí)量較多的教師之一，工作量雖大但他絕不會(huì)敷衍，而是把每一次課都看作一場(chǎng)戰(zhàn)役，每一次課都全力以赴。在楊振宇看來(lái)，教之目的在于學(xué)，教之效果也在于學(xué)。他課前認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)，基于學(xué)生的思維發(fā)展水平進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，尋找學(xué)生樂(lè)于接受的方式，努力使每一節(jié)課都意趣盎然，學(xué)生們?nèi)缱猴L(fēng)。
上課之前來(lái)一段與新聞時(shí)事有關(guān)的開(kāi)場(chǎng)白、課堂上針對(duì)課程中的重難點(diǎn)增加提問(wèn)互動(dòng)解析環(huán)節(jié)、電工實(shí)驗(yàn)時(shí)找短板一一把關(guān)指導(dǎo)……楊振宇潛心鉆研教學(xué)、精益求精，賦予了課堂以生機(jī)和活力。俗話說(shuō)：桃李不言，下自成蹊。“2019年，我有幸參與合肥地鐵新員工培訓(xùn)工作，剛接到培訓(xùn)任務(wù)我適應(yīng)不了角色，回想起上學(xué)期間楊老師的教導(dǎo)方式，我借鑒他的教學(xué)風(fēng)格，培訓(xùn)嚴(yán)肅認(rèn)真，講課風(fēng)趣幽默，最終取得了很好的教學(xué)效果，感謝楊老師的辛勤培養(yǎng)?！?13級(jí)學(xué)生蔡仔航開(kāi)心地說(shuō)到。他的同事衛(wèi)星宇感嘆道：我有幸旁聽(tīng)過(guò)幾次楊老師的電子技術(shù)課程，課堂內(nèi)容充實(shí)且具有啟發(fā)性，上課氣氛時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而活潑，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)非常有益，他是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
楊振宇因其課堂活躍性和生動(dòng)性，在學(xué)院的質(zhì)量管理體系學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中，一直是被評(píng)價(jià)人數(shù)最多的，評(píng)價(jià)得分也始終是名列前茅?！案咝I(yè)教師素質(zhì)的高低，不但關(guān)系教學(xué)效果的好壞，甚至?xí)?duì)學(xué)生入職后的社會(huì)表現(xiàn)產(chǎn)生直接影響，我們系致力于從加強(qiáng)教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)、抓好教學(xué)常規(guī)管理、推進(jìn)教學(xué)整改工作、鼓勵(lì)參加技能大賽等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)能力，全系涌現(xiàn)出一大批高素質(zhì)、專業(yè)化的優(yōu)秀教師，楊振宇是代表性教師之一。”城信系系主任李銳說(shuō)。
樂(lè)育：做心中有愛(ài)的“老楊”
“教育是影響、幫助、喚醒、鼓舞和豐盈潤(rùn)澤生命的過(guò)程?！睏钫裼钍冀K認(rèn)為。他堅(jiān)持把每一位同學(xué)都當(dāng)成親人般對(duì)待，遇到學(xué)生學(xué)習(xí)松懈、思想起伏、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦，找他們促膝談心，真誠(chéng)交流，消除誤會(huì)，化解矛盾；看到學(xué)生有困難，第一時(shí)間伸出援助之手。……久而久之，同學(xué)們都親切地稱呼他為“老楊”，他成為了學(xué)生心中最可信賴的“老鐵”。
在楊振宇的教學(xué)生涯中，有一件事情對(duì)他影響很大。16機(jī)電班楊榮杰剛成為大一新生，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活還處于懵懂期，進(jìn)行一周的電路實(shí)訓(xùn)，考試時(shí)卻一塌糊涂，楊振宇嚴(yán)厲批評(píng)了他，甚至把他的電路板都給踢了。后來(lái)?xiàng)钫裼钫嬲\(chéng)地向他道了歉，并安排他進(jìn)機(jī)房監(jiān)控電腦，防止機(jī)房上課出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)樯砩嫌胸?zé)任，只要楊振宇發(fā)話了，讓幾分鐘到他便幾分鐘到，這名學(xué)生既增強(qiáng)了自我管理能力，又學(xué)到很多計(jì)算機(jī)知識(shí)，就這樣在楊振宇的指導(dǎo)下完成了大學(xué)期間的一次蛻變。這件事讓楊振宇領(lǐng)悟到教師身上的重任，他認(rèn)為，教育的本質(zhì)是愛(ài)。不拋棄、不放棄是他對(duì)學(xué)生一直的態(tài)度。
12級(jí)運(yùn)營(yíng)班是學(xué)院第一個(gè)地鐵訂單班，有幾名學(xué)生自我感覺(jué)就業(yè)無(wú)憂，平時(shí)對(duì)自己要求不高，有時(shí)還曠課缺課，數(shù)次談話效果都不是很好，于是楊振宇決定帶他們吃飯，改善伙食，并主動(dòng)提出破例一人一瓶啤酒，席間師生談美食、談生活、談父母，不經(jīng)意間大家理解了老師的良苦用心。其中一名同學(xué)劉姚直接端起酒杯敬老師：“老楊，您放心，我保證以后絕對(duì)聽(tīng)您的話，再也不會(huì)曠課了”。班里有個(gè)宿舍女生之間有點(diǎn)小矛盾，楊振宇知道后，就女生愛(ài)美天性，主動(dòng)提出帶幾位同學(xué)去美甲店做美甲，她們欣然應(yīng)允。美甲之后，楊振宇帶著她們一起聊天，談自己和大學(xué)同學(xué)之間深厚的感情，聊自己對(duì)同學(xué)的想念，幾位女生漸漸地領(lǐng)會(huì)了老師的良苦用心，冰釋了前嫌，成為了非常要好的姐妹。12信號(hào)班江山同學(xué)剛參加工作不久，在一次事故中失去左手大拇指，知道這個(gè)消息后楊振宇馬上去醫(yī)院看望了他，并送去了3300元自籌的慰問(wèn)金。2008級(jí)多媒體班的一位學(xué)生不幸患上白血病，得知后，楊振宇和她的輔導(dǎo)員一起通過(guò)水滴籌等方式為她籌款。……遇到這樣的“老楊”，你會(huì)實(shí)實(shí)在在地感受到這是一件多么幸運(yùn)的事?！案咝］o導(dǎo)員崗位是年輕教師學(xué)習(xí)鍛煉、成長(zhǎng)發(fā)展的重要平臺(tái)，我們系堅(jiān)持配齊與配強(qiáng)、嚴(yán)管與厚愛(ài)、激勵(lì)與約束 ‘三個(gè)結(jié)合’，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體質(zhì)量不斷提升，促進(jìn)全系輔導(dǎo)員真正做到‘身’入學(xué)生，‘心’入學(xué)生，楊振宇在這方面發(fā)揮了帶頭作用?！背切畔迪迭h總支書記汪倩表示。
樂(lè)奉獻(xiàn)：教育之道唯至善與付出
楊振宇除了是有著豐富一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課教師、有著諸多學(xué)生工作履歷的輔導(dǎo)員，他還任機(jī)電教研室黨支部書記、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室中心主任，兼任學(xué)院計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、電子協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師。去年電子協(xié)會(huì)成立之初，需要一些資金購(gòu)置設(shè)備開(kāi)展活動(dòng)，楊振宇自掏腰包采購(gòu)了機(jī)器人設(shè)備、單片機(jī)設(shè)備、電烙鐵、嵌入式開(kāi)發(fā)板等器件。他非常關(guān)心社會(huì)福利事業(yè)，通過(guò)電子產(chǎn)品義賣等方式，自籌了1200元購(gòu)置了學(xué)習(xí)用品，用于捐贈(zèng)合肥市春雷自閉癥兒童學(xué)校的孩子們。城信系實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)驗(yàn)員張新意說(shuō)，“楊老師經(jīng)常為城信系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)出謀劃策，在系里實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，好多設(shè)備位置有變動(dòng)，他都是親自指揮，經(jīng)常加班到很晚才回家?！薄皸罾蠋熃?jīng)常帶領(lǐng)我們年輕教師做項(xiàng)目、編寫教材，對(duì)我們新入職的年輕老師成長(zhǎng)非常有幫助。”同事王怡說(shuō)。
楊振宇還積極參與學(xué)院的“雙創(chuàng)”（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）工作，作為指導(dǎo)老師，在學(xué)生處、教務(wù)處等部門的支持下，孵化出學(xué)院第一個(gè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)：合肥欽苔信息技術(shù)有限公司，現(xiàn)已正式運(yùn)營(yíng)起來(lái)，并且有了第一批項(xiàng)目和客戶。起初，楊振宇帶領(lǐng)三名剛剛走上創(chuàng)業(yè)之路的學(xué)生解決了場(chǎng)地、資金等問(wèn)題，項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后，發(fā)展方向出現(xiàn)了分歧，楊振宇見(jiàn)狀，驅(qū)車數(shù)十公里帶著同學(xué)們來(lái)到合肥潤(rùn)杰數(shù)控設(shè)備有限公司尋求咨詢和幫助，最終解開(kāi)了同學(xué)們心頭的疑云。創(chuàng)業(yè)期間他帶領(lǐng)同學(xué)們參加了各種比賽，其中在“安徽省互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”成功晉級(jí)省賽并拿下銅獎(jiǎng)，在商業(yè)計(jì)劃書與路演PPT的制作中，再一次將項(xiàng)目的核心深度提煉，讓今后的目標(biāo)更加明確。在“蘇滁現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園杯”創(chuàng)業(yè)比賽中，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)目睹了其他創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思路展示以及路演后，對(duì)他們的思維與視野又一次開(kāi)拓，讓同學(xué)們從思考方式到目光都更高更遠(yuǎn)?！叭舨皇菞罾蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，我永遠(yuǎn)也不相信自己有勇氣放手去創(chuàng)業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員周夢(mèng)誠(chéng)說(shuō)。
楊振宇說(shuō)，只要想起這些學(xué)生，不管工作多么辛苦，自己都是快樂(lè)的。課堂上，有看不完搶占座位的景象；郵箱中，有學(xué)生成長(zhǎng)路上的故事；辦公桌上，有學(xué)生送上的小綠植；手機(jī)里，有學(xué)生每逢佳節(jié)祝福的話語(yǔ)；無(wú)論離校多久，有總想回來(lái)看看的學(xué)生。這，就是他工作中快樂(lè)和幸福的源泉。(組織人事處 劉燕)
